HABER49-Güleç, uygulamanın sahadaki gerçekler dikkate alınmadan hayata geçirildiğini ve öğretmenler üzerinde ciddi bir iş yükü oluşturduğunu ifade etti.
Kalabalık sınıflar, yoğun müfredat, sınav ve ölçme-değerlendirme baskısı altında çalışan öğretmenlerden yüzlerce öğrenci için ayrıntılı bireysel raporlar hazırlanmasının beklendiğini belirten Güleç, bunun mevcut çalışma koşullarıyla örtüşmediğini söyledi. Uygulamanın bu haliyle öğretmenleri bürokratik yük altına soktuğunu ve mesleki motivasyonu olumsuz etkilediğini dile getirdi.
Öğretmenlerin öğrencileri zaten yakından gözlemlediğini ve gelişimlerini desteklediğini vurgulayan Güleç, bu gözlemlerin ek süre, teknik destek ve ücret olmadan rapor hâline getirilmesinin öğretmen emeğini zorladığını ifade etti. Sahaya dayalı olmayan uygulamaların eğitimde beklenen faydayı sağlamayacağını belirtti.
Demokrat Eğitimciler Sendikası olarak, Öğrenci Gelişim Raporu’nun içeriği ve kapsamının yeniden değerlendirilmesini istediklerini açıklayan Güleç, 2025-2026 eğitim öğretim yılı sonuna kadar bu raporları doldurmama kararı aldıklarını duyurdu. Sendikanın talepleri arasında sınıf mevcutlarının düşürülmesi, altyapının güçlendirilmesi, uygulama süresinin gerçek çalışma koşullarına göre düzenlenmesi ve öğretmenlere ek ücret ödenmesi yer aldı.