Muş Alparslan Üniversitesi’nde 2026-2027 eğitim-öğretim yılı kapsamında 2 bin 832 öğrenciden 2 bin 522’si kayıt işlemlerini tamamladı. Üniversiteye yerleştiği halde henüz kayıt yaptıramayan öğrenciler için mazeret kayıtları 4 Eylül’e kadar devam edecek.

Yeni öğrencilerin kayıt işlemleri 24-26 Ağustos tarihlerinde e-Devlet üzerinden, 27-28 Ağustos tarihlerinde ise şahsen gerçekleştirildi.

28 Ağustos Cuma günü saat 17.01 itibarıyla üniversiteye yerleşen öğrencilerden 2 bin 522’si kayıt işlemlerini tamamladı. Böylece kayıt oranı yaklaşık yüzde 89 oldu. Henüz kayıt yaptırmayan öğrenci sayısı ise 310 olarak açıklandı.

MAZERET KAYITLARI 4 EYLÜL’DE SONA ERECEK

Belirlenen tarihlerde kayıt yaptıramayan öğrenciler için mazeret kayıt süreci 31 Ağustos’ta başladı. Mazeret kayıtları 4 Eylül 2026 Cuma günü sona erecek.

Yeni akademik yıl öncesinde üniversite kampüsünde hazırlıklar da devam ediyor. Farklı şehirlerden Muş’a gelecek öğrencilerle birlikte kampüsün yeniden hareketlenmesi beklenirken, akademik ve idari birimlerde eğitim-öğretim yılının sorunsuz başlaması için çalışmalar sürdürülüyor.

Fen Fakültesi Matematik Bölümü ev sahipliğinde gerçekleştirilen programın açılışına; Dicle Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Kamuran Eronat, Genel Sekreter Prof. Dr. Mustafa Uğurlu Arslan, Fen Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Hatun Özlem Güney, Düzenleme Kurulu Başkanı Prof. Dr. Sevtap Sümer ve çok sayıda bilim insanı katıldı.

"YAPAY ZEKÂ VE SAVUNMA SANAYİSİNİN TEMELİ MATEMATİK"

Açılışta konuşan Rektör Prof. Dr. Kamuran Eronat, sempozyumun 2013 yılından sonra yeniden Dicle Üniversitesi’nde düzenlenmesinden memnuniyet duyduklarını belirtti. Matematiğin disiplinler arası önemine değinen Eronat, yapay zekâ, mühendislik, tıp ve savunma sanayisindeki gelişmelerin matematiksel altyapıya dayandığını belirterek, organizasyonun yeni akademik iş birliklerine zemin hazırlayacağını vurguladı.

"BİLİMSEL GELİŞİM BİLGİ PAYLAŞIMIYLA MÜMKÜN"

Fen Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Hatun Özlem Güney, 1988'den bu yana Türk Matematik Derneği himayesinde düzenlenen sempozyumun daha önce 2013 yılında 26. edisyonuna ev sahipliği yaptıklarını hatırlattı. Güney, matematiğin sadece formüllerden ibaret olmadığını, bilimsel gelişimin bilgi paylaşımı ve tartışma ortamlarıyla sağlandığını kaydetti.
Düzenleme Kurulu Başkanı Prof. Dr. Sevtap Sümer ise sempozyumun uzun bir aranın ardından yeniden Diyarbakır’da gerçekleştirilmesinden dolayı katkı sunan kurumlara teşekkür etti.
Dört gün sürecek sempozyum boyunca Türkiye’nin çeşitli üniversitelerinden gelen akademisyenler bilimsel sunumlar gerçekleştirecek, akademik değerlendirmeler ve yeni iş birliği görüşmeleri yapacak.

Eğitim Fakültesi dersliklerinde gerçekleştirilen açılış törenine MAUN Rektörü Prof. Dr. Mustafa Alican, Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Kenan Yıldırım, Genel Sekreter Doç. Dr. Salih Gülen, Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Esin Kaya, proje ekibi ve davetliler katıldı.

Yürütücülüğünü Eğitim Fakültesi öğretim üyelerinden Dr. Öğr. Üyesi Semih Uçar’ın üstlendiği proje ile okul öncesi dönemde kapsayıcı eğitime ilişkin farkındalığın artırılması hedefleniyor. Çalışma kapsamında, özel gereksinimli bireylerin eğitim süreçlerine katılımını artırmaya ve öğrenme ortamlarını kapsayıcı bir yapıda güçlendirmeye dönük eğitim ve uygulama faaliyetleri yürütülecek.
Programda projenin amacı, kapsamı ve saha takvimi hakkında bilgilendirme yapılırken, özel gereksinimli bireylerin erken yaşta eğitime dahil edilmesinin önemi vurgulandı. Bugün başlayan proje kapsamındaki faaliyetlerin, belirlenen program doğrultusunda devam edeceği bildirildi.

120 KONTENJANIN TAMAMI DOLDU

Türkiye genelinde halen 4 üniversitede lisans düzeyinde öğrenci kabul eden "Hassas Tarım ve Tarımsal Robotlar" programı, 2026 YKS yerleştirme sonuçlarında yoğun ilgi gördü. Ayrılan 120 kişilik kontenjanın tamamının dolması üzerine harekete geçen Dicle Üniversitesi Ziraat Fakültesi, bölgenin yüksek tarımsal üretim kapasitesini dikkate alarak programı akademik yapısına dahil etmeyi amaçlıyor.

"GELECEĞİN MESLEKLERİ ŞEKİLLENİYOR"

Dicle Üniversitesi Bilim İletişimi Ofisi tarafından düzenlenen “Şehir ve Üniversite Buluşuyor” etkinliğinde konuşan Ziraat Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Gültekin Özdemir, tarımda geleneksel yöntemlerden veri ve teknoloji odaklı modellere geçildiğini belirtti.
Dijital dönüşümün yeni istihdam alanları oluşturduğunu ifade eden Prof. Dr. Özdemir; tarım veri analistliği, hassas tarım uygulama uzmanlığı ve tarımsal otomasyon sistemleri operatörlüğü gibi alanların öne çıktığını söyledi. Özdemir, temel amaçlarının bölgenin tarımsal potansiyelini yeni teknolojilerle buluşturacak nitelikli iş gücünü yetiştirmek olduğunu kaydetti.
Saha Odaklı Teknolojik Projeler Yürütülüyor
Ziraat Fakültesi, yeni bölüm hazırlığının yanı sıra mevcut eğitim müfredatına akıllı tarım, bilgi teknolojileri ve hassas tarım derslerini entegre etti. Fakülte bünyesinde yürütülen diğer teknolojik çalışmalar ise şöyle sıralandı:
Bağ ilaçlamasında kullanılacak drone tasarımı ve performans analizleri,
Eğil ilçesindeki bağ alanlarının uzaktan algılama ve Coğrafi Bilgi Sistemleri (CBS) ile tespiti,
Topraksız (hidroponik) yetiştiricilikte otomasyon sistemlerinin geliştirilmesi,
Silvan Projesi ile entegre biçimde modern sulama sistemlerinin performans değerlendirmesi,
GAP bölgesindeki bağcılık faaliyetlerine yönelik yapay zekâ destekli erken uyarı ve karar destek platformunun Diyarbakır’da pilot olarak uygulanması.

81 İLDE 1.749 ÖĞRENCİYE BURS DESTEĞİ

Muş Vakfı’nın raporuna göre, 2025–2026 eğitim-öğretim döneminde Türkiye'nin 81 ilinde yükseköğrenim gören 1.749 Muşlu üniversite öğrencisine düzenli burs desteği sağlandı. Burs organizasyonunun yalnızca maddi bir katkı değil, öğrencilerin memleketleriyle olan aidiyet bağlarını koruma amacı taşıdığı bildirildi.

Gençlerin akademik gelişimlerini desteklemek amacıyla yıl boyunca 80 ayrı Akademi Buluşması düzenlenerek rehberlik, oryantasyon ve yabancı dil eğitimleri verildi. Gerçekleştirilen 45 Kariyer Günü etkinliğiyle iş ve akademi dünyasının önde gelen isimleri öğrencilerle buluşturuldu. YKS'de dereceye giren öğrenciler ödüllendirilirken, kurum bünyesinde Uygulamalı Muhasebe Eğitimi de başlatıldı.

MUŞLU ÖĞRENCİLERE İSTANBUL KAMPÜSÜ VE TEKNOLOJİ GEZİSİ

"Daha İyisi Mümkün" projesi kapsamında Muş ve ilçelerindeki liselerde başarı gösteren 35 öğrenci ile öğretmenleri 4 gün boyunca İstanbul’da konuk edildi. Tarihi alanların yanı sıra İstanbul Üniversitesi, Boğaziçi Üniversitesi, İTÜ ve Yıldız Teknik Üniversitesi kampüsleri gezildi. Yıldız Teknopark'taki teknoloji merkezlerini inceleyen heyet, İstanbul Finans Merkezi'nde Ziraat Bankası Genel Müdürü Alpaslan Çakar ve iş insanı Ali Rıza Arslan ile tecrübe paylaşım toplantısında bir araya geldi.

Vakıf, İstanbul’daki Muşlu iş insanı ve bürokratlarla 14 istişare toplantısı gerçekleştirirken Muş Dernekler Federasyonu’nun kuruluşuna öncülük etti. Ramazan ayında 20 farklı organizasyon düzenlenerek hayırseverlerin katkılarıyla hazırlanan Ramazan kumanyaları ve Kurban Bayramı bağışları Muş'taki ihtiyaç sahibi ailelere teslim edildi.

BAŞKAN ULVİ EROĞLU: "GELECEĞİMİZİ İNŞA ETMEYE DEVAM EDECEĞİZ"

Faaliyet raporuna ilişkin değerlendirmelerde bulunan Muş Eğitim ve Kalkındırma Vakfı Başkanı Ulvi Eroğlu, 30 yıllık kurumsal birikimle gençlerin yanında durmayı sürdürdüklerini kaydetti.

Eroğlu, "Vakıf olarak öncelikli hedefimiz, Muşlu gençlerimizin eğitim hayatlarında güçlü bir dayanışma hissetmelerini sağlamaktır. 81 ildeki 1.749 öğrencimize sunduğumuz burs imkânı ve akademi programlarıyla Muş’un yarınlarını inşa ediyoruz. 'Muş’tan nefes alan, Muş’a nefes vermeli' ilkesi doğrultusunda hemşehri dayanışmasını büyütüyor, İstanbul ile Muş arasında sürdürülebilir bir köprü kuruyoruz. Gençlerimize yapılan her yatırım, memleketimizin geleceğine yapılan yatırımdır. Desteklerini esirgemeyen tüm hayırseverlerimize ve hemşehrilerimize teşekkür ediyorum" dedi.

Türkiye’nin denizcilik ve savunma teknolojilerinin sergilendiği dev organizasyonun saha operasyonlarında Muş Alparslan Üniversitesi Öğretim Üyesi ve T3 Vakfı Muş İl Temsilcisi Prof. Dr. Salih Özer önemli bir görev üstlendi. Prof. Dr. Özer, TEKNOFEST Mavi Vatan Danışma Kurulu Üyesi sıfatıyla organizasyonun Ulaştırma, Lojistik ve Konaklama Koordinasyon biriminin yönetimini devraldı.

DEV ORGANİZASYONUN LOJİSTİK OPERASYONU YÖNETİLDİ

Festival süresince 112 takımdan 1.200’ü aşkın yarışmacının yanı sıra çok sayıda davetli ve saha personelinin ağırlandığı organizasyonda; transfer planları, konaklama alanları, servis güzergâhları ve otopark düzenlemeleri Prof. Dr. Salih Özer ve koordinasyonundaki ekip tarafından yürütüldü.

Kapanış programının Cumhurbaşkanı Yardımcısı Cevdet Yılmaz, Sanayi ve Teknoloji Bakanı Mehmet Fatih Kacır, T3 Vakfı Mütevelli Heyeti Başkanı Selçuk Bayraktar ve askeri erkânın katılımıyla gerçekleştirildiği organizasyonda, protokol hareketliliğine uygun ulaşım ve lojistik senaryoları da başarıyla yerine getirildi.

"SÜREÇLERİ AYRINTILI ŞEKİLDE PLANLADIK"

Görevin ardından www.haber49.net’e açıklamalarda bulunan Prof. Dr. Salih Özer, operasyonel süreçlerin organizasyon başarısındaki önemine değinerek, şunları söyledi:

“TEKNOFEST Mavi Vatan gibi geniş katılımlı bir organizasyonda ulaşım ve lojistik süreçlerinin aksamadan yürütülmesi büyük önem taşıyor. Görevi devraldıktan sonra ilgili kurumlarımızla koordineli şekilde hareket ederek konaklama planlamasından saha lojistiğine kadar bütün süreçleri ayrıntılı olarak ele aldık. Amacımız alana erişimi güvenli ve zamanında sağlamaktı. Katkı sunan tüm kurumlarımıza ve çalışma arkadaşlarımıza teşekkür ediyorum.”

DEĞERLENDİRME 12 KURUMUN VERİSİYLE YAPILACAK

Başvuru sürecinde öğrencilerin sosyal ve ekonomik durumlarına ilişkin beyanları alınacak. Başvuruların tamamlanmasının ardından elde edilen veriler, 12 farklı kamu kurum ve kuruluşuyla koordineli olarak incelenecek. Yerleştirme işlemlerinde öğrencilerin aile gelir durumu, sosyal şartları ve başarı kriterleri esas alınacak.
Süreçte verileri doğrulayacak kurum ve kuruluşlar şunlar:
Yükseköğretim Kurulu (YÖK)
Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM)
Spor Hizmetleri Genel Müdürlüğü
Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı
Sağlık Bakanlığı
Adalet Bakanlığı
Millî Eğitim Bakanlığı
Gelir İdaresi Başkanlığı
Sosyal Güvenlik Kurumu (SGK)
Tapu ve Kadastro Genel Müdürlüğü
Nüfus ve Vatandaşlık İşleri Genel Müdürlüğü
Yurtdışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığı
Muş Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü, adayların mağduriyet yaşamamaları için işlemlerini belirtilen tarihe kadar e-Devlet üzerinden tamamlamaları gerektiğini duyurdu.

Adaylar, sınav sonuçlarına T.C. kimlik numaraları ve aday şifreleriyle ÖSYM'nin "sonuc.osym.gov.tr" adresinden erişebilecek.

Toplantıda; bölge üniversiteleri arasındaki iş birliği imkânları, akademik kapasitenin artırılması, ortak çalışma alanlarının geliştirilmesi ve üniversitelerin bölgesel kalkınmaya sunacağı katkılar ele alındı. Ayrıca yükseköğretimde kalite süreçleri, araştırma-geliştirme (AR-GE) faaliyetleri, dijital dönüşüm ile akademik ve öğrenci hareketliliği başlıkları görüşüldü.

Üniversitelerin sadece bilimsel üretim merkezleri değil, bulundukları bölgelerin sosyal ve ekonomik gelişiminde öncü kurumlar olduğuna dikkat çekilen toplantıya şu rektörler katıldı:

Dicle Üniversitesi Rektörü: Prof. Dr. Kamuran Eronat

Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Rektörü: Prof. Dr. İlhami Gülçin

Atatürk Üniversitesi Rektörü: Prof. Dr. Ahmet Hacımüftüoğlu

Batman Üniversitesi Rektörü: Prof. Dr. İdris Demir

Bingöl Üniversitesi Rektörü: Prof. Dr. Erdal Çelik

Erzurum Teknik Üniversitesi Rektörü: Prof. Dr. Bülent Çakmak

Muş Alparslan Üniversitesi Rektörü: Prof. Dr. Mustafa Alican

Siirt Üniversitesi Rektörü: Prof. Dr. Nihat Şındak

Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Rektörü: Prof. Dr. Hamdullah Şevli

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Strateji Geliştirme Başkanlığı koordinasyonunda hazırlanan “81 İl AR-GE Bülteni”nin yeni sayısı yayımlandı. Yılda iki kez yayımlanan ve serinin 7. sayısı olan bültende, 81 ilde eğitim alanında gerçekleştirilen araştırma-geliştirme faaliyetleri, yenilikçi uygulamalar, öğrenci ve öğretmenlere yönelik çalışmalar ile ulusal ve uluslararası projelerden örneklere yer verildi.

Bültenin Muş bölümünde, Muş İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE Birimi koordinasyonunda yürütülen dört farklı çalışma öne çıktı. Erasmus+ öğrenci hareketliliklerinden mesleki eğitime, havacılık farkındalığından girişimcilik çalışmalarına kadar farklı alanlardaki projeler bültende yer aldı.

MUŞ ERASMUS+ OKUL EĞİTİMİ ÖĞRENCİ HAREKETLİLİĞİ

Muş’tan bültende yer alan çalışmalardan ilki, Erasmus+ Okul Eğitimi Öğrenci Hareketliliği oldu.

Okul eğitimi akreditasyonu kapsamında 10 lise öğrencisi, Çekya’nın başkenti Prag’da düzenlenen eğitim faaliyetlerine katıldı. Program kapsamında öğrencilerin yabancı dil ve iletişim becerilerinin geliştirilmesi, farklı

kültürleri tanımaları ve uluslararası eğitim ortamlarında deneyim kazanmaları amaçlandı.

Çalışmayla aynı zamanda Avrupa’daki eğitim kurumlarıyla sınır ötesi kurumsal iş birliklerinin güçlendirilmesine katkı sağlandı.

MUŞ EASMUS+ MESLEKİ EĞİTİM AKREDİTASYON STAJI

Muş’un bültende yer alan bir diğer çalışması ise Erasmus+ Mesleki Eğitim Akreditasyonu Stajı oldu.
Fatma Aliye, Selcen Hatun, Korkut ve Hasköy Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri’nde eğitim gören 33 öğrenci, Avrupa’daki işletmelerde mesleki staj yaptı.

Öğrenciler, staj sürecinde mesleki alanlarında uluslararası iş deneyimi kazanırken, yabancı dil becerilerini geliştirme ve farklı çalışma ortamlarını tanıma fırsatı buldu.

GÖKYÜZÜ MERKEZİNDE MİNİK KANATLAR PROJESİ

Bültende yer verilen projeler arasında “Gökyüzü Merkezinde Minik Kanatlar” çalışması da bulundu.
Proje kapsamında Türk Telekom Ortaokulu öğrencileri, havacılık ve uzay sektörünü yakından tanımak amacıyla Muş Sultan Alparslan Havalimanı’na eğitim ziyareti gerçekleştirdi.

Öğrenciler ziyaret sırasında kokpit, uçak içi bölümler, hava trafik kontrol kulesi ve acil durum yönetim merkezi gibi alanları inceleme fırsatı buldu. Havacılık sektöründe görev yapan personelle de bir araya gelen öğrenciler, farklı meslek grupları hakkında bilgi aldı.

Çalışmayla öğrencilerin havacılık ve uzay alanlarına yönelik farkındalıklarının artırılması hedeflendi.

MUŞ GİRİŞİMCİ KÂŞİF PROJESİ FİNAL PROGRAMI

Muş’tan bültende yer alan dördüncü çalışma ise "Muş Girişimci Kâşif Projesi Final Programı" oldu.
Muş İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE Birimi, T3 Vakfı ve Kuveyt Türk iş birliğinde yürütülen proje kapsamında 1500 öğrenciye girişimcilik eğitimi verildi.

Seminerler ve eğitim faaliyetlerinin ardından öğrenciler tarafından hazırlanan projeler değerlendirmeye alındı. Proje sürecinde 800 başvuru yapılırken, değerlendirmeler sonucunda belirlenen finalistler Demo Day final programında fikirlerini jüriye sundu. Final programında dereceye giren ilk üç öğrenci ödüllendirildi.

Üniversitenin 2025 döneminde yaklaşık 161 bin euro olan KA131-HED Yükseköğretimde Öğrenci ve Personel Hareketliliği bütçesi, 2026 döneminde 218 bin 350 euro’ya yükseldi. Böylece üniversitenin bütçesinde yaklaşık 57 bin euro’luk artış gerçekleşti.

HAREKETLİLİK KONTENJANI’NDA TÜRKİYE GENELİNDE 89’UNCU SIRADA

Yeni dönemde KA131 kapsamında üniversiteye toplam 84 hareketlilik kontenjanı tahsis edildi. Kontenjanların 42’si öğrenim, 21’i akademik personel ders verme, 16’sı akademik ve idari personel eğitim alma, 5’i ise staj hareketliliğinden oluştu.

Hareketlilikler için ayrılan hibe miktarları ise öğrenim hareketliliğinde 129 bin 500 euro, ders verme hareketliliğinde 24 bin 700 euro, eğitim alma hareketliliğinde 18 bin 800 euro ve staj hareketliliğinde 11 bin 750 euro olarak belirlendi.

Üniversite, KA131 bütçe büyüklüğü bakımından Türkiye genelindeki 208 yükseköğretim kurumu arasında 100’üncü, hareketlilik kontenjanı bakımından ise 89’uncu sırada yer aldı.

KA171 PROJESİNE 44 BİN 645 EURO HİBE

Muş Alparslan Üniversitesi’nin Erasmus+ alanındaki bir diğer başarısı ise KA171-HED Programla İlişkili Olmayan Üçüncü Ülkelerle Hareketlilik Projesi’nin kabul edilmesi oldu.

Proje kapsamında üniversiteye toplam 44 bin 645 euro hibe tahsis edildi. Projeyle üniversitenin uluslararası hareketlilik ağı Balkanlar, Kafkasya ve Kuzey Afrika'ya kadar genişletildi.
KA171 kapsamında Mısır için 11 bin 618, Gürcistan için 11 bin 520, Bosna-Hersek için 9 bin 100, Cezayir için 6 bin 330 ve Ukrayna için 6 bin 59 euro hibe ayrıldı.

KA131 ve KA171 projeleriyle birlikte Muş Alparslan Üniversitesi’nin 2026 yılı Erasmus+ bütçesi 262 bin euro’yu aşarak önemli bir seviyeye ulaştı.

REKTÖR ALİCAN: ULUSLARARASI GÖRÜNÜRLÜĞÜMÜZÜ GÜÇLENDİRİYORUZ

Muş Alparslan Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mustafa Alican, elde edilen sonuçların üniversitenin uluslararasılaşma hedefleri açısından önemli olduğunu belirtti.

Alican, öğrenciler ve akademik-idari personel için uluslararası deneyim alanlarını genişletmeyi ve üniversitenin uluslararası görünürlüğünü artırmayı hedeflediklerini ifade ederek, Erasmus+ sonuçlarının bu çalışmaların somut bir göstergesi olduğunu söyledi.

KA131 bütçesindeki yüzde 35’i aşan artışa ve KA171 projesinin kabul edilmesine dikkat çeken Alican, uluslararası akademik iş birliklerinin Avrupa ile sınırlı kalmadığını, Balkanlar, Kafkasya ve Kuzey Afrika'ya uzanan geniş bir coğrafyaya yayıldığını kaydetti.

Alican, elde edilen başarıda emeği bulunan Erasmus+ ve Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğü başta olmak üzere tüm akademik ve idari personele teşekkür etti.

“DAHA FAZLA ÖĞRENCİ VE PERSONEL ULUSLARARASI HAREKETLİLİKTEN YARARLANACAK”

Erasmus+ ve Uluslararası İlişkiler Koordinatörü Dr. Öğretim Üyesi Üstün Çatalbaş da üniversitenin ölçeği dikkate alındığında elde edilen bütçe ve hareketlilik sıralamalarının önemli olduğunu belirtti.

Çatalbaş, Erasmus+ bütçesi ve hareketlilik kapasitesindeki artışın yanı sıra KA171 projesinin kabul edilmesinin, üniversitenin uluslararasılaşma vizyonunun somut bir sonucu olduğunu ifade etti.
Uluslararasılaşma hedeflerine verilen destekten ötürü Rektör Prof. Dr. Mustafa Alican’a teşekkür eden Çatalbaş, önümüzdeki dönemde hedeflerinin tahsis edilen bütçeyi etkin şekilde kullanmanın yanı sıra daha fazla öğrenci ve personelin uluslararası hareketlilik imkanlarından yararlanmasını sağlamak olduğunu söyledi.

Özvar, yükseköğretim programlarının kontenjanlarının öğrenci talebi, mezunların istihdam durumu, akademik kapasite ve ülkenin ihtiyaçları doğrultusunda yeniden düzenlendiğini belirterek, bu düzenlemelerin programların başarı sıralamalarını ve puanlarını da etkileyebildiğine dikkati çekti.

Bugün başlayan üniversite kayıtları ile birlikte öğrencilere çağrıda bulunan YÖK Başkanı Özvar, "Başarı sıralamaları ve puanlar her yıl değişiyor. Bu yıl yerleştiğiniz üniversite ve programda gelecek yıl aynı fırsatı bulamayabilirsiniz. Bu nedenle bu yıl yerleştiğiniz üniversiteye kayıt yaptırmakta tereddüt etmeyin. Fırsatları kaçırmamak lazım. Her yıl sıralamaların ve puanların değişebileceğini lütfen dikkate alın." ifadelerini kullandı.

Kayıtlar cuma sona erecek

2026-YKS sonuçlarına göre bir yükseköğretim programına yerleşmeye hak kazanan adayların kayıt işlemleri bugün başladı. Üniversite kayıtları cuma sona erecek.

Bir programa kayıt hakkı kazanan adaylar elektronik kayıt işlemlerini ise çarşamba gününe kadar yapabilecek. Adaylar, e-Devlet üzerinden elektronik kayıt işlemlerini yapabilecek, üniversiteler tarafından duyurulan belge ve tarihlere göre de kayıt işlemlerini tamamlayabilecek.

Kontenjanlar ihtiyaç ve talebe göre yeniden şekilleniyor

YÖK, son yıllarda yükseköğretim programlarının kontenjanlarını yalnızca öğrenci talebine göre değil, mezunların istihdam durumu, akademik kapasite ve iş gücü piyasasının ihtiyaçlarını da dikkate alarak yeniden düzenliyor.

Talebin yüksek, kontenjanların ise sınırlı olduğu programlarda rekabetin artması, taban puan ve başarı sıralamalarının değişmesine yol açabiliyor. Bu nedenle bir programa bu yıl belirli bir başarı sırasıyla yerleşen adayın, aynı başarı sırasıyla gelecek yıl aynı programa yerleşeceğinin garantisi bulunmuyor.

Üniversitelere talep güçlü

2026-YKS yerleştirme sonuçları, yükseköğretime yönelik talebin güçlü olduğunu da ortaya koydu.

Devlet üniversitelerinde toplam doluluk oranı yüzde 99,52'ye ulaşırken lisans programlarında doluluk oranı yüzde 99,15, ön lisans programlarında ise yüzde 99,98 olarak gerçekleşti.

Ön lisans programlarında yalnızca 37 kontenjan boş kaldı. Yüksek doluluk oranları ve programlara yönelik değişen talep, başarı sıralamalarının her yıl yeniden şekillenebildiğini ortaya koydu.

YAŞ GRUPLARINA ÖZEL EĞİTİM MODELİ

Hazırlanan eğitim programı yaş gruplarına göre iki ayrı kategoride planlandı.

13 YAŞ ALTI GRUBU: Korku ve travma oluşturmayacak şekilde oyunlaştırma yöntemi esas alındı. Koruyucu ekipman ve telsizlerle "küçük AFAD ekibi" oluşturan çocuklar, sabitlenmeyen eşyaların risklerini tecrübe ediyor. Minikler, enkaz alanındaki kayıp oyuncağı bularak telsizle merkeze bildiriyor; labirent ve tırmanma duvarında ise iletişim ile takım koordinasyonunu öğreniyor.

13 YAŞ ÜSTÜ VE YETİŞKİN GRUBU: Deprem öncesi tedbirler, deprem anı doğru davranış kuralları ile enkaz alanında yapılması ve kaçınılması gerekenler anlatılıyor. Bilinçsiz müdahale risklerine dikkat çekilerek önce öz güvenlik, çevre analizi ve profesyonel ekiplere haber verme süreçleri vurgulanıyor.
Söz konusu uygulamalı eğitimlerin, kutlama programı boyunca ziyaretçilere açık olacağı bildirildi.

Silvan Barajı’nın sulama imkanlarıyla bölge tarımında beklenen büyüme sürecine denk gelen proje, Avrupa Birliği’nin (AB) iklim değişikliği ve sürdürülebilirlik odaklı "Avrupa Yeşil Mutabakatı" ile "Tarladan Sofraya Stratejisi" başlıklarını Türkiye’deki yükseköğretim müfredatına taşımayı hedefliyor.

AB TARIM POLİTİKALARI MÜFREDATA EKLENECEK

Üç yıl sürecek proje kapsamında Ziraat Fakültesi bünyesinde sürdürülebilir tarım, çevre, gıda sistemleri ve AB tarım politikaları üzerine yeni ders içerikleri ve eğitim materyalleri hazırlanacak. Çalışmayla, öğrencilerin yeşil dönüşüm ve sürdürülebilir üretim alanlarındaki uygulama kapasitelerinin artırılması planlanıyor.

INTEGREEN Modülü Proje Koordinatörü Prof. Dr. Muzaffer Denli, projenin Güneydoğu Anadolu’nun tarımsal potansiyeli ile AB’nin yeşil dönüşüm hedefleri arasında akademik bir köprü kuracağını belirtti. Denli, çalışmanın üniversitede kalıcı bir akademik kapasite oluşturacağını ve ulusal ile uluslararası akademisyenlerin katılımıyla iş birliği ağını genişleteceğini ifade etti.

İLK 3 YIL EĞİTİM ÇAPA’DA

Fakültenin tercih edilmesinde en önemli etkenlerden biri, öğrencilerin ilk üç yıl eğitimlerini İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi’nde (Çapa) alacak olması oldu. Akademik ve fiziki altyapının tamamlanmasının ardından öğrenciler, 4’üncü sınıftan itibaren eğitimlerine Bitlis’te devam edecek.

AYLIK 50 BİN TL’YE VARAN BURS

Tercihleri etkileyen bir diğer önemli unsur ise üniversitenin sunduğu yüksek burs desteği oldu. Açıklanan burs programına göre ilk 15 binlik başarı sırasıyla fakülteye yerleşen öğrencilere aylık 50 bin TL, 15 binin üzerindeki sıralamalardan yerleşen öğrencilere ise aylık 30 bin TL burs verilmesi planlandı.

30 KİŞİLİK KONTENJAN İLK TERCİHLERDE DOLDU

Sunulan eğitim imkanları ve burs desteği, fakültenin tercih sıralamasına da yansıdı. 30 kişilik kontenjan tamamen dolarken fakülteye yerleşen son adayın başarı sırası 9 bin 632 oldu.

Henüz kendi binası bulunmayan ve ilk öğrencilerini bu yıl kabul eden Bitlis Eren Üniversitesi Tıp Fakültesi, böylece kuruluşunun ilk yılında elde ettiği başarı sırasıyla bölgedeki birçok köklü tıp fakültesini geride bırakarak dikkatleri üzerine çekti.

SON BAŞVURU TARİHİ 9 ARALIK

Başvurular 17 Ağustos 2026 tarihinde başlarken, genel başvuru süreci 9 Aralık 2026 tarihinde sona erecek. Ancak 2026-2027 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Yarıyılında öğrenime başlamak isteyen adayların 25 Eylül 2026 tarihine kadar başvurularını tamamlamaları gerekiyor.
Üniversite tarafından yapılan duyuruda, başvuru takvimi, başvuru şartları, gerekli belgeler ve uygulama esaslarına ilişkin ayrıntılı bilgilerin yayımlanan başvuru kılavuzunda yer aldığı bildirildi.

ÜNİVERSİTE EĞİTİMİNE DÖNÜŞ FIRSATI

7592 sayılı Kanun kapsamında getirilen düzenleme, çeşitli nedenlerle üniversite eğitimini yarıda bırakmak zorunda kalan veya üniversiteye yerleşmesine rağmen kayıt yaptıramayan adaylara yeniden yükseköğretime dönme imkânı sağlıyor.
Başvuru yapacak adayların, süresi içinde gerekli belgelerle birlikte ilgili üniversitenin belirlediği usul ve esaslara göre işlemlerini tamamlamaları gerekiyor.
2026-2027 güz döneminde eğitimine yeniden başlamak isteyen öğrencilerin 25 Eylül tarihini kaçırmaması önem taşıyor. Genel başvurular ise 9 Aralık 2026’ya kadar devam edecek.

Dış İlişkiler Ofisi Başkanlığı tarafından koordine edilen projelerle üniversitenin uluslararası akademik ağının genişletilmesi ve farklı coğrafyalardaki yükseköğretim kurumlarıyla iş birliklerinin güçlendirilmesi amaçlanıyor.

Hibe desteği kazanan projelerin kapsadığı 15 ülke arasında Kanada, Filipinler, Arnavutluk, Bosna-Hersek, Kosova, Gürcistan, Moldova, Ukrayna, Fas, Mısır, Tunus, Venezuela, Kazakistan, Zambiya ve Zimbabve yer alıyor.

Üç yıl süresince yürütülecek çalışmalar sayesinde öğrenci ve akademik personelin farklı araştırma ile eğitim ortamlarını deneyimlemesi sağlanacak.

Yıllar içerisinde büyüyen burs çalışmaları bugün Muş sınırlarını aşarak Türkiye’nin tamamına ulaşmış durumda. Vakfın bursiyerleri 81 ilde farklı üniversite ve bölümlerde eğitimlerini sürdürürken ortaya çıkan tablo, Muşlu gençlerin Türkiye’nin dört bir yanındaki eğitim azmini gözler önüne seriyor.

Muş Eğitim ve Kalkındırma Vakfı Başkanı Ulvi Eroğlu, eğitime verilen desteğin yalnızca sayısal bir bilançodan ibaret olmadığını vurguladı. Başkan Eroğlu, "Muş Eğitim ve Kalkındırma Vakfı olarak temel amacımız, gençlerimizin eğitim yolculuğunda yanlarında olmak ve onları geleceğe en iyi şekilde hazırlamaktır. Bugün Türkiye’nin 81 ilinde 1.749 öğrencimize burs desteği ulaştırmanın mutluluğunu yaşıyoruz. Bu rakamlar, sadece birer istatistik değil, memleketimizin ve ülkemizin yarınlarına yapılan en kıymetli yatırımdır. Muş'tan doğan bu dayanışma halkasının büyümesinde emeği geçen tüm hayırseverlerimize, yönetim kurulumuza ve gönüllülerimize şükranlarımı sunuyorum. Bizler dün olduğu gibi bugün de 'Muş’tan nefes alan, Muş’a nefes vermeli' anlayışıyla çalışmaya devam edeceğiz" ifadelerini kullandı.

81 İLDE 1.749 ÖĞRENCİ

Bursiyerlerin öğrenim gördükleri illere ilişkin verilere göre İstanbul 353 öğrenciyle ilk sırada yer alırken, Muş 196 öğrenciyle ikinci sırada bulunuyor. Muş'u 94 öğrenciyle Van, 89 ile Malatya, 81 ile Diyarbakır, 75 ile Ankara, 70 ile Erzurum, 69 ile İzmir, 65 ile Elazığ ve 40 ile Eskişehir takip ediyor. Diğer illerde ise toplam 617 bursiyer eğitim alıyor.

Cinsiyet dağılımında ise 855 kız ve 894 erkek öğrenci yer alıyor.

MERKEZ VE İLÇELERDEN GENİŞ KAPSAM

Vakfın desteği Muş merkez ve ilçelerine de geniş bir yelpazede ulaşıyor. Bursiyerlerin 912’si Muş Merkez, 146’sı Bulanık, 106’sı Malazgirt, 95’i Hasköy, 89’u Varto ve 82’si Korkut nüfusuna kayıtlı bulunuyor. Geri kalan 319 öğrenci ise diğer yerleşim ve kategorilerden oluşuyor.

TIPTAN MÜHENDİSLİĞE GENİŞ BÖLÜM YELPAZESİ

2025–2026 yılı verilerinde bursiyerlerin bölümleri de dikkat çekiyor. Vakfın desteklediği öğrenciler arasında 489 tıp öğrencisi başı çekiyor. Tıp öğrencilerinden sonra 292 öğretmenlik, 198 hemşirelik, 151 diş hekimliği, 131 hukuk, 108 eczacılık, 32 bilgisayar mühendisliği ve 27 ilahiyat öğrencisi yer alıyor. Farklı akademik programlarda öğrenim gören 321 öğrenci de burs imkanından yararlanıyor.

Dicle Üniversitesi, bilimsel araştırma ve analiz altyapısını güçlendirecek stratejik bir teknoloji yatırımına imza attı. Bilimsel Projeler Araştırma Koordinatörlüğü (DÜBAP) desteğiyle hayata geçirilen proje kapsamında, Türkiye’de ilk kez kullanılacağı belirtilen 90 MHz Benchtop NMR (Nükleer Manyetik Rezonans) sistemi Dicle Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi'nde (DÜBTAM) faaliyete geçti.

Proje yürütücülüğünü Prof. Dr. Feyyaz Durap’ın üstlendiği sistem, ilaç etken maddelerinin tasarımı, çok işlevli katalizörlerin geliştirilmesi ve nanomalzeme araştırmalarının teknolojik altyapısına güçlü bir ivme kazandıracak.

KRİYOJENİK SOĞUTUCU İHTİYACINI ORTADAN KALDIRAN KOMPAKT TEKNOLOJİ

Geleneksel büyük ölçekli NMR sistemlerinden farklı olarak doğrudan laboratuvar tezgahına kurulabilen yeni nesil cihaz, özel bir oda ve kapsamlı altyapı gereksinimini ortadan kaldırıyor.

Kalıcı mıknatıs teknolojisiyle çalışan sistemin sıvı helyum veya sıvı azot gibi kriyojenik soğutuculara ihtiyaç duymaması, bakım ile işletme süreçlerini hem daha ekonomik hem de çok daha pratik hale getiriyor. Maddelerin moleküler yapısını, kimyasal bağlarını ve uzaysal dizilimlerini tahribatsız bir biçimde incelemeye olanak tanıyan teknoloji; kimya, fizik, biyoloji, eczacılık ve malzeme bilimi gibi geniş bir yelpazede aktif olarak kullanılacak.

SEKTÖRÜN ANALİZ TALEPLERİNE HIZLI ÇÖZÜM

Yakıt, gıda, su, toprak ve çeşitli endüstriyel ürünlerin yanı sıra birçok bilimsel materyal üzerinde fiziksel, kimyasal ve mikrobiyolojik analizler gerçekleştiren DÜBTAM, yeni yatırımla birlikte kapasitesini katladı.

Fen Fakültesi, Eğitim Fakültesi ve Eczacılık Fakültesi akademisyenleri ile öğrencilerin bilimsel çalışmalarına ev sahipliği yapacak olan cihaz; kamu kurumları ile özel sektörden gelen yoğun analiz taleplerinin de çok daha kısa sürede ve ekonomik koşullarda karşılanmasını sağlayacak.

"BİLİM YOLUNDA ÇALIŞMAYA DEVAM EDECEĞİZ"

DÜBTAM Müdürü ve Proje Yürütücüsü Prof. Dr. Feyyaz Durap, merkeze gelen analiz taleplerinin her geçen gün arttığına dikkat çekerek, "Benchtop NMR sistemi üniversitemiz ve bölgemiz için kritik bir yatırımdır. Fen Fakültesi ile DÜBTAM iş birliği sayesinde kimyasal analizlerimizi artık çok daha hızlı, seri ve ekonomik şekilde gerçekleştireceğiz. Bilim yolunda kararlılıkla çalışmaya devam edeceğiz" dedi.

Prof. Dr. Durap açıklamasında, projenin hayata geçirilmesinde ve merkezin geliştirilmesinde büyük katkı sunan Dicle Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Kamuran Eronat, Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mehmet Sıraç Özerdem, Genel Sekreter Prof. Dr. Mustafa Uğurlu Arslan, BAP Koordinatörü Prof. Dr. Akın Baysal, projenin hazırlanmasında büyük emek sarf eden Anorganik Kimya Ana Bilim Dalı Başkanı Prof. Dr. Murat Aydemir ile tüm proje ekibine teşekkür etti.

Genelge kapsamında, Milli Dayanışma ve Toplumsal Bütünleşmenin Güçlendirilmesine Dair Kanun ile ortaya konulan milli duruş, Bakanlığın tavizsiz en temel önceliklerinden biri ve eğitim ve öğretim süreçlerinin ana hedeflerinden olacak.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin bütüncül ruhuna uygun olarak öğrencilerin hiçbir ayrım gözetilmeksizin, anayasal vatandaşlık anlayışı ve eşitlik ilkesi temelinde, milli birlik ve beraberliğe, vatana ve kardeşlik hukukuna sahip çıkacak şuurda yetiştirilmeleri sağlanacak. Bu amaç doğrultusunda 2026-2027 eğitim ve öğretim yılının ilk haftası ve yıl boyunca Bakanlık tarafından hazırlanan uygulama kılavuzları doğrultusunda etkinlikler düzenlenecek.

Sağlıklı ve güvenli okul ikliminin tavizsiz şekilde korunması amacıyla, "Okullarda Güvenlik Önlemlerinin Alınması" konulu Genelge, "Çocukların Eğitim Süreçlerinin Güvenliğine İlişkin Koruyucu ve Önleyici Hizmet ve Tedbirlerin Artırılmasına Yönelik İş Birliği Protokolü" ve İçişleri Bakanlığının "Okul ve Çevresi Güvenlik Tedbirleri" konulu yazısı hükümleri eksiksiz olarak uygulanacak, denetimler rutin aralıklarla sürdürülecek.

Okul ve çevresine yönelik olası riskler gözden geçirilecek

Genelgeye göre, il ve ilçe yürütme kurulları, eğitim öğretim yılı başında toplanarak görev ve sorumlulukları, okul ve çevresine yönelik olası riskleri gözden geçirecek ve planlamalar yapacak.

Okul ortamlarında giriş-çıkışlar kontrollü sağlanacak, yaya ve araç trafiği ayrılacak, kör noktalar aydınlatılacak, acil durumlarda hızlı ve güvenli tahliyeyi sağlayacak bakım ve onarım çalışmaları tamamlanacak.

Okulun ve öğrencilerin güvenliğini tehdit edebilecek hususlara ilişkin ihbar ve şikayetler değerlendirilerek önlem alınacak.

Olumsuz davranışların fiil ve suça dönüşmesini engellemek üzere ilgili kurumlarla eş güdüm halinde tüm koruyucu ve önleyici tedbirler hayata geçirilecek, bu hususta en ufak bir idari zafiyete veya ihmale müsaade edilmeyecek.

Velilerin randevusuz ziyaretlerine izin verilmeyecek

Veli görüşmeleri, ülke genelinde yalnızca "Okul Randevu Sistemi" üzerinden planlanarak yürütülecek. Velilerin randevusuz ziyaretlerine ve öğrencinin velisi veya vasisi olmayan kişilerin okula girişine izin verilmeyecek.

Öğretmenlerin mesleki haklarının korunması ve güvenli eğitim ortamlarının sürdürülmesi amacıyla bu uygulama, tüm eğitim kurumlarında istisnasız uygulanacak.

Eğitim kurumu yöneticileri, öğretmenler ve eğitim çalışanları görevlerini yerine getirirken öğretmenlik mesleğinin saygınlığını, temsil sorumluluğunu ve öğrencilere örnek olma niteliğini gözetecek, kılık ve kıyafetlerinde mesleğin vakarına, kamu hizmetinin ciddiyetine ve toplumsal hassasiyetlere uygun hareket edecek ve önlük giyecek.

Bu kapsamda eğitim ve öğretim yılı başında yapılacak öğretmenler kurulunda gerekli bilgilendirmeler yapılacak olup uygulama, milli eğitim müdürlüklerince takip edilecek ve mevzuata aykırı davranışlara izin verilmeyecek.

e-Okul sisteminde otomatik gerçekleşen okul kayıtlarından dolayı velilerin kayıt ücreti ödemesi söz konusu olmayacak. Öğrenci kayıt işlemleri "2026-2027 Eğitim ve Öğretim Yılı Adrese Dayalı Kayıt Sistemi (e-Kayıt) Usul ve Esasları" gereğince yürütülecek, öğretmen norm dağılımının olumsuz etkilenmemesi, okullardaki sınıf mevcutlarının dengeli bir şekilde dağılımının yapılabilmesi, fırsat eşitliğinin sağlanabilmesi, okulların tam kapasiteyle kullanımı gibi nedenler dolayısıyla kayıt bölgesi sınırlamalarına kesinlikle uygun davranılacak ve kayıt bölgeleri dışından öğrenci kaydı yapılmayacak.

Velilerin ayrıca okul idaresiyle kayıt konusunda iletişim kurmasına gerek kalmadığından, kayıt parası veya başka ad altında zorunlu ücret talep edilmesi mümkün olmayacak. Velilerden kayıtlara ilişkin herhangi bir ücret istendiğine dair şikayet gelmesi halinde gereği yapılacak.

Okullarda cep telefonu kullanılmayacak

Öğrencilerin dijital imkanlardan doğru şekilde yararlanmasına yönelik rehberlik çalışmalarına ağırlık verilerek, dijital bağımlılığa neden olan etkenlere yönelik farkındalıkları artırılacak.

Öğrencilerin sınıf içinde cep telefonu bulundurmamalarına ilişkin uygulamaya devam edilecek ve öğretmenler de sınıf içinde cep telefonu kullanmayacak.

Ödev verme ya da bilgilendirmelerde Bakanlığın belirlediği dijital platformlar haricindeki araçların kullanımından kaçınılarak bu hususta öğrencilere ve velilere gerekli yönlendirmeler yapılacak.

Öğrencilerin dijital dünyada güvenli, bilinçli, sorumlu ve değer temelli bir yaklaşımla hareket eden bireyler olarak yetişmelerini desteklemek amacıyla "Duygu-Değer Temelli Dijital Esenlik Projesi" ile hazırlanan eğitim içeriklerinden etkin şekilde yararlanılacak.

Okul öncesi eğitim, ilkokul 1. sınıf ve ortaokul 5. sınıf öğrencilerine yönelik uyum eğitimleri, Bakanlık tarafından belirlenen takvim ve program çerçevesinde gerçekleştirilecek.

Okul öncesi eğitim ve ilkokul 1. sınıf öğrencilerine yönelik aile etkinliklerinde ailenin etkin katılımı esas alınacak. İlkokul 1. sınıf öğrencilerinin okuma bayramı etkinlikleri ise okuldaki tüm 1. sınıf öğrencilerini kapsayacak şekilde mayıs ayı içinde planlanacak.

"Maarifin Kalbinde Oyun" teması esas alınacak

2026-2027 eğitim ve öğretim yılında, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin bütüncül eğitim anlayışı doğrultusunda "Maarifin Kalbinde Oyun" teması esas alınacak.

Oyunun, çocuğun öğrenme, gelişim, sosyalleşme, üretme ve kendini ifade etme süreçlerinin ayrılmaz bir parçası olduğu anlayışıyla yaş ve gelişim özelliklerine uygun, güvenli ve kapsayıcı oyun etkinliklerine ve geleneksel çocuk oyunlarına eğitim süreçlerinde yer verilecek.

Bu çerçevede yapılacak planlama ve uygulamalar, "Milli Eğitim Bakanlığı Oyun Politika Belgesi" ilke ve esaslarına uygun şekilde yürütülecek.

Bakanlığın en önemli paydaşlarından olan ailelerin eğitim sürecine etkin katılımının ve çocukların gelişimlerinin ev ortamında da desteklenmesi amacıyla okul-aile iş birliği güçlendirilecek.

"Ailemle Eğitim Yolculuğum" çalışmaları, Bakanlıkça hazırlanan uygulama kılavuzları ve etkinlik kitaplarında yer alan usul ve esaslar doğrultusunda etkin şekilde yürütülecek, okul öncesi aile eğitim bültenleri velilere düzenli olarak ulaştırılacak.

Türk dünyasına ilişkin materyaller ücretsiz dağıtılacak

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında Türk dünyası ve gönül coğrafyasının ortak tarih, kültür ve medeniyet birikimini yansıtan değerlerin öğrenciler tarafından benimsenmesi, birlik ve beraberlik bilincinin güçlendirilmesi amacıyla bu yıl ortaokul kademesinde "Hakan ile Bilge'nin Türk Dünyası Yolculuğu", ortaöğretim kademesinde ise "Türk Dünyası Kültür Atlası, Bilge ve Hakan'ın Zamanı Aşan Yolculuğu" adlı materyaller, ücretsiz dağıtılan ders kitaplarıyla birlikte sıralarda yerini alacak.

Öğrencilerin öğrenmelerini gerçek yaşamla ilişkilendirmeleri, yaparak ve yaşayarak öğrenmeleri, farklı öğrenme deneyimleri edinmeleri, içinde yaşadıkları toplumu ve coğrafyayı öncelikle öğrenmelerini desteklemek amacıyla okul dışı öğrenme ortamları eğitim ve öğretim süreçlerine etkin şekilde dahil edilecek ve "Okul Dışı Öğrenme Ortamları Dijital Platformu"nda yer alan içeriklerden yararlanılacak.

Kutlamalarda pedagojik ve etik ilkeler gözetilecek

Okullarda gerçekleştirilecek tören, kutlama, anma günü, mezuniyet ve benzeri etkinliklerde kullanılacak müzik, video, broşür, pankart ve diğer materyaller Yönetmelik hükümleri doğrultusunda kurulan "Eser İnceleme ve Seçme Kurulu" onayıyla belirlenecek.

Sosyal medya paylaşımlarında pedagojik ve etik ilkelere riayet edilecek. Mezuniyet etkinlikleri toplumsal değerler ve öğrenci kimliğiyle uyumlu olacak ve velilere ilave mali yük getirmeyecek şekilde planlanarak yürütülecek. Bakanlığın "Mezuniyet Günü Etkinlikleri" konulu Genelgesi ile belirtilen hususlara aykırı uygulamalara izin verilmeyecek.

Özel öğretim kurumlarında görev yapan eğitim personeli ve diğer personelin, ilgili mevzuat kapsamında sözleşmeyle belirlenen özlük haklarının kurumlar tarafından yerine getirilip getirilmediği denetlenecek, bu kapsamdaki şikayetler titizlikle takip edilip sonuçlandırılacak.

Velilere maddi yük oluşturulmayacak

Bakanlıkça ücretsiz dağıtılan kaynaklar dışındaki materyaller okul ve kurumlarda kullandırılmayacak. Öğrenci ihtiyaçlarının temininde veliler, belirli markalara ve yüksek maliyetli ithal kırtasiye setlerine mecbur bırakılmayacak. Bunun yerine ülkenin üretim kapasitesini destekleyecek yerli ürünlerin kullanımına imkan sağlanacak.

Velilere maddi yük oluşturacak her türlü uygulamadan kaçınılacak, okullarda yönlendirme, reklam ve tanıtım organizasyonlarına kesinlikle müsaade edilmeyecek.

Tüm eğitim kademelerinde Bakanlık tarafından belirlenen ortak sınav uygulamaları ile Bakanlık tarafından hazırlanan ölçme ve değerlendirme araçları dışında il, ilçe, okul veya sınıf genelinde öğrencileri birbirleriyle yarıştıran, sıralamaya tabi tutan ya da velilere ilave mali yük getiren deneme sınavı, hazır bulunuşluk uygulaması, tarama sınavı ve benzeri sınavların okullarda uygulanmasına veya öğrencilere satın aldırılmasına izin verilmeyecek.

Özel yayınevleri veya diğer kişi ve kuruluşlar tarafından bu amaçla hazırlanan sınavlar da aynı kapsamda değerlendirilecek.

Bakanlığın ölçme ve değerlendirme politikalarıyla örtüşmeyen ve öğrencilerin akademik, sosyal ve duygusal gelişimlerini olumsuz yönde etkileyebilecek, adı veya niteliği ne olursa olsun Bakanlık dışında hazırlanan ve organize edilen sınav niteliği taşıyan hiçbir uygulamanın okullarda yapılmasına izin verilmeyecek.

"Yaşam Becerileri Projesi" kapsamında hazırlanan uygulama kılavuzu ve etkinlik kitapları doğrultusunda eğitim ve öğretim süreçleri planlanacak.

Okullarda bulunan uygun fiziki ortamlar öğrencilerin yaşam becerilerini uygulayarak geliştirebilecekleri şekilde değerlendirilecek ve uygulamaların yaygınlaştırılmasına yönelik gerekli tedbirler alınacak.

İş sağlığı ve güvenliği tedbirleri eksiksiz uygulanacak

Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında atölye, laboratuvar ve işletmelerde yapılan mesleki eğitimlerde iş sağlığı ve güvenliğine ilişkin tüm tedbirler, eksiksiz uygulanacak.

İşletmelerde mesleki eğitim ve staj yapılacak iş yerleri, alan/dal uygunluğu, usta öğretici/eğitici personel yeterliliği, öğrenci kapasitesi ve öğretim programına uygunluk açısından eğitim başlamadan önce titizlikle seçilecek ve uygun işletmelerle sözleşme yapılacak.

Uygunluk şartlarını kaybeden veya eksiklik tespit edilen işletmelerle yapılan sözleşmeler, mevzuata uygun şekilde ivedilikle feshedilecek.

Koordinatör öğretmenler, eğitim süreçlerini görevleri başında düzenli ve etkin biçimde izleyecek, süreçlerin takibi için "İşletmelerde Mesleki Eğitim ve Staj (MEB-İMES)" mobil uygulaması tüm paydaşlarca aktif ve zorunlu olarak kullanılacak.

"Haberimiz Olsun" etkin kullanılacak

Öğrencilerin medya okuryazarlığı ve dijital iletişim becerilerini geliştirmeleri yönündeki hedefler doğrultusunda hazırlanan "Haberimiz Olsun" dijital platformunda yayımlanan video, sesli ve yazılı dijital medya içeriklerinden eğitim ortamlarında yararlanılacak.

Bu içerikler, ilgili derslerin konu ve öğrenme çıktılarıyla ilişkilendirilerek eğitim süreçlerine dahil edilecek ve okullarda dezenformasyonla mücadeleyi destekleyen, güncel, şeffaf ve doğru bilgiye dayalı bir medya kültürünün geliştirilmesine yönelik gerekli planlamalar yapılacak.

"Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası" etkinliklerinde yerli sanayi ve teknoloji ürünleri tanıtılarak, öğrencilere milli kalkınma şuuru sadece bu haftaya mahsus olmayacak şekilde yıl içindeki diğer etkinliklerle de kazandırılacak.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında finansal okuryazarlık, tasarruf kültürü ile yerli üretim ve tüketim bilincini güçlendirecek, öğrencilerin bilim ve teknolojinin üreticisi olmalarını destekleyecek faaliyetlere yer verilecek.

Tam zamanlı kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitimlerini sürdüren, özel yetenekli öğrenciler dahil olmak üzere özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için eğitim gördükleri okullarda "destek eğitim odaları" açılacak.

Bu odalarda verilecek eğitim planlanacak, öğretmen görevlendirmeleri yapılacak ve öğrencilerin "Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP)" dikkate alınarak eğitim süreçlerine etkin katılımları sağlanacak.