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望洞庭教学设计

发布时间:2019-05-31 19:01 类别:洞庭湖路口

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  望洞庭讲授设想 [讲授要求] 1、能准确、流利、有豪情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,此中田字格前面的只识不写。 3、能注释诗句中带点词和诗句的意义,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描画的景 色。 4、理解这首诗的意义,感悟诗的意境,使学生从中遭到美的熏陶。 [讲授过程] (课前收集相关洞庭湖的材料) 一、导入揭题 1、同窗们,我们伟大的祖国江山秀丽,风光如画。前不久大师游了一回九寨沟,感触感染 颇深,并写了很是漂亮的文章。今天,想带大师去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有 谁晓得洞庭湖的?(激情导人) 2、连系学生收集的材料来引见洞庭湖的。 生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。 生:八百里洞庭,烟波浩淼。水天一线,朝晖夕阴,景象形象万千。湖中有君山,山上有诸 多名胜。 生:出名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先全国之忧而忧,后全国之乐而乐”的典范之 作。 ( 培育学生收集处置消息的能力是新课标的要求) 师:引见得真不错,我们一路去看看。 3、多媒体出示洞庭湖的画面。 师:你看到了什么气象? 生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水?? 师:你能用上一些词来描述看到的景物吗? 生:月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空?? 4、师送一组词,卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、程度如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、 模模糊糊、安好协调。 (加强堆集) 5、引出课题 师:洞庭湖的气象很是诱人,从古至今有无数文人骚人被它吸引,写下了很多描写洞庭 的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了如许一 幅美景,不由诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢! 多媒体出示诗和配乐朗诵。 (没有前提的可配乐教师示范朗诵) 二、精读会意 1、自读全诗,明要求。 读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。 2、查抄自学结果,正音:洞 dòng、潭 tán、螺 luó、磨 mó 3、再读,边读边思虑,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。 (一)讲授“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 ” 生:我理解了“湖光秋月两相和” 。 (多媒体或黑板出示) 相:彼此。和:协调、协调。湖光:湖水的光。 秋月:能够看出时间是秋天的晚上。 师:你理解得真不错。 生:我理解“两相和” :湖水和月光融合在一路,显得很是协调。 生:这句诗的意义是:秋天的夜晚, (转载自第一范文网 ,请 保留此标识表记标帜。 )月光如水,水映月光,两者融合在一路,显得很是协调。 生:我理解了“潭面无风镜未磨” (多媒体出示) 潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。 镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。 师:没有磨拭过的铜镜给人如何的感受? 生:模模糊糊、模恍惚糊。 生: 我理解这句诗意: 湖上一点风也没有, 湖面模模糊糊, 就像一面没有磨拭过的铜镜。 师:诗中把什么比作什么? 生:把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜) 。 (比方句要留意) 师:谁能美美地把这两句诗读好?(给生配乐) 湖光/ 秋月/ 两相和, 潭面/ 无风/ 镜未磨。 (留意诗的节拍) (二)讲授“遥望洞庭山川色,白银盘里一青螺” 。 (多媒体出示) 生:遥望:了望。 师:点题,能够看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的标题问题是《望洞庭》 。 生: 山川色: 山就是指君山, 这句诗的意义是远了望去, 洞庭湖和君山的颜色, 就像 “白 银盘里一青螺” 。 师(出示实物:白银盘和一个青螺) :你看到了什么? 生:我看到了白银盘里放着个玲珑小巧的青螺,十分惹人喜爱。 师:请你与画中的气象比一比,象吗? 生:真美,把月夜下洞庭的山川变成了一个精彩绝伦的工艺品。 师:这句诗中,把什么比作了什么? 生:把(洞庭湖)比作(白银盘) ;把(君山)比作(青螺) 。 请生读好这两句诗。 遥望/ 洞庭/ 山川色, 白银/ 盘里/ 一青螺。 (留意诗的节拍) 师:这首诗意境很美,谁能美美地把它吟诵并背诵。 师:闭上眼睛,听配乐朗诵,你能想象出如许的景色吗?用上一两个描述词来说一说。 生:秋天的一个夜晚,我和刘禹锡爬山岳阳楼,遥望洞庭湖,银色的月光洒在程度如镜 的湖面上,月光如水水如天,昏黄中那君山就象是白银盘里的一个青螺,十分惹人喜爱。在 这个安好协调的夜晚,我和刘禹锡依依话别。 生:月明星稀的夜晚,我安步在洞庭湖边,那温和的月色和湖水融合在一路,整个湖面 像覆盖着一层薄纱。昏黄中,那君山就像一个放在白银盘里的青螺,我被这诱人的景色沉醉 了。 生:?? 三、总结:同窗们,洞庭湖是我国的名胜,参观旅游的人良多,你们未来无机会必然要 到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的 锦绣风光。 四、功课: 1、用钢笔描红。 2、想象《望洞庭》所描画的景色,用几句话写下来。

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